حفظ رتبه معلم در سال ۱۴۰۵ فقط به سابقه خدمت یا رتبه‌ای که قبلاً دریافت کرده‌اید وابسته نیست. بر اساس مقررات فعلی نظام رتبه‌بندی معلمان، افرادی که رتبه دریافت کرده‌اند باید در دوره‌های ارزیابی مجدد نیز حداقل امتیاز لازم برای حفظ رتبه خود را به دست آورند.
مطابق آیین‌نامه اجرایی جدید قانون نظام رتبه‌بندی معلمان، وزارت آموزش و پرورش موظف است پس از احراز و اعطای رتبه بالاتر، هر سه سال یک‌بار ارزیابی میان‌دوره انجام دهد. در صورتی که معلم حداقل امتیاز لازم برای حفظ رتبه فعلی را کسب نکند، ممکن است بر اساس امتیازات به‌دست‌آمده به یک یا چند رتبه پایین‌تر تنزل پیدا کند.
در این مقاله از رتبه‌بندی فرهنگیان، شرایط حفظ رتبه معلم، ارزیابی سه‌ساله، عوامل مؤثر بر حفظ رتبه، امتیازات مورد نیاز، دلایل احتمالی کاهش رتبه و راهکارهای جلوگیری از تنزل رتبه در سال ۱۴۰۵ را بررسی می‌کنیم.
خلاصه شرایط حفظ رتبه معلم در ۱۴۰۵
- ارزیابی میان‌دوره: هر ۳ سال یک‌بار
- مبنای حفظ رتبه: کسب حداقل امتیاز لازم برای رتبه فعلی
- مؤلفه‌های ارزیابی: شایستگی عمومی، شایستگی تخصصی، شایستگی حرفه‌ای و تجربه
- وزن شایستگی عمومی: ۲۰ درصد
- وزن شایستگی تخصصی: ۲۵ درصد
- وزن شایستگی حرفه‌ای: ۲۷ درصد
- وزن تجربه: ۲۸ درصد
- در صورت کسب نکردن حداقل امتیاز: امکان تنزل به رتبه پایین‌تر وجود دارد
- دو بار تنزل رتبه: خروج از رسته آموزشی و فرهنگی
حفظ رتبه معلم یعنی چه؟
حفظ رتبه به این معناست که معلم در ارزیابی میان‌دوره‌ای بتواند حداقل امتیازهای لازم برای رتبه فعلی را در چارچوب مقررات و شیوه ارزیابی مربوط به دست آورد.
بنابراین دریافت یک رتبه به این معنی نیست که آن رتبه برای همیشه بدون ارزیابی مجدد باقی می‌ماند. قانون نظام رتبه‌بندی معلمان پیش‌بینی کرده است که معلمان پس از دریافت رتبه، در دوره‌های سه‌ساله دوباره ارزیابی شوند و در صورت نداشتن امتیاز لازم برای حفظ رتبه، امکان تنزل وجود داشته باشد.
نکته مهم این است که سابقه خدمت به‌تنهایی تضمین‌کننده حفظ رتبه نیست. سابقه یکی از مؤلفه‌های ارزیابی است و در کنار شایستگی‌های عمومی، تخصصی و حرفه‌ای بررسی می‌شود.
ارزیابی سه‌ساله رتبه معلمان در سال ۱۴۰۵ چیست؟
طبق ماده ۱۳ آیین‌نامه اجرایی جدید که در ۲۳ اردیبهشت ۱۴۰۵ اصلاح شده است، وزارت آموزش و پرورش موظف است پس از احراز و اعطای رتبه بالاتر به مشمولان، هر سه سال یک‌بار نسبت به ارزیابی میان‌دوره اقدام کند.
در این ارزیابی، وضعیت شایستگی‌ها و امتیازات معلم بررسی می‌شود. اگر حداقل امتیاز لازم برای حفظ رتبه فعلی به دست آمده باشد، رتبه حفظ می‌شود. در غیر این صورت، رتبه فرد بر اساس امتیازات کسب‌شده می‌تواند کاهش پیدا کند.
| موضوع | وضعیت |
|---|---|
| دوره ارزیابی | هر ۳ سال یک‌بار |
| هدف | بررسی وضعیت و حفظ، ارتقا یا تنزل رتبه |
| حفظ رتبه | کسب حداقل امتیاز لازم برای رتبه فعلی |
| عدم کسب حداقل امتیاز | امکان تنزل به رتبه پایین‌تر |
| دو بار تنزل | خروج از رسته آموزشی و فرهنگی |
چه عواملی در حفظ رتبه معلم مؤثر هستند؟
آیین‌نامه اجرایی جدید، ارزیابی معلمان را بر اساس چهار مؤلفه اصلی انجام می‌دهد:
- شایستگی عمومی
- شایستگی تخصصی
- شایستگی حرفه‌ای
- تجربه
هر یک از این مؤلفه‌ها سهم مشخصی در ارزیابی دارند و بنابراین برای حفظ رتبه نباید فقط روی یک بخش تمرکز کرد.
وزن مؤلفه‌های رتبه‌بندی معلمان چقدر است؟
| مؤلفه | سهم در ارزیابی |
|---|---|
| شایستگی عمومی | ۲۰ درصد |
| شایستگی تخصصی | ۲۵ درصد |
| شایستگی حرفه‌ای | ۲۷ درصد |
| تجربه | ۲۸ درصد |
در نتیجه، تجربه با ۲۸ درصد بیشترین سهم را در میان چهار مؤلفه دارد و پس از آن شایستگی حرفه‌ای با ۲۷ درصد و شایستگی تخصصی با ۲۵ درصد قرار می‌گیرند.
حداقل امتیاز لازم برای حفظ هر رتبه چقدر است؟
یکی از مهم‌ترین نکات برای معلمان این است که بدانند حفظ رتبه فقط با یک امتیاز کل انجام نمی‌شود. طبق جدول امتیازات آیین‌نامه، رتبه بر اساس حداقل امتیازهای تعیین‌شده در هر یک از مؤلفه‌های ارزیابی مشخص می‌شود.
| رتبه | شایستگی عمومی | شایستگی تخصصی | شایستگی حرفه‌ای | تجربه |
|---|---|---|---|---|
| آموزشیارمعلم | تا ۹۹ | تا ۱۲۵ | تا ۱۴۰ | تا ۱۳۴ |
| مربی‌معلم | ۱۰۰ تا ۱۱۹ | ۱۲۶ تا ۱۵۰ | ۱۴۱ تا ۱۶۵ | ۱۳۵ تا ۱۶۴ |
| استادیارمعلم | ۱۲۰ تا ۱۳۹ | ۱۵۱ تا ۱۷۵ | ۱۶۶ تا ۱۹۰ | ۱۶۵ تا ۱۹۴ |
| دانشیارمعلم | ۱۴۰ تا ۱۵۹ | ۱۷۶ تا ۲۰۰ | ۱۹۱ تا ۲۱۵ | ۱۹۵ تا ۲۲۴ |
| استادمعلم | ۱۶۰ تا ۲۰۰ | ۲۰۱ تا ۲۵۰ | ۲۱۶ تا ۲۷۰ | ۲۲۵ تا ۲۸۰ |
نکته: این جدول مربوط به محدوده امتیازهای هر رتبه در چهار مؤلفه ارزیابی است. برای حفظ رتبه، ملاک نهایی باید بر اساس مقررات و شیوه‌نامه اجرایی جاری و ارزیابی انجام‌شده در پرونده فرد بررسی شود.
شایستگی عمومی چگونه می‌تواند روی حفظ رتبه تأثیر بگذارد؟
شایستگی عمومی یکی از چهار مؤلفه اصلی ارزیابی است و ۲۰ درصد سهم دارد. بنابراین معلمی که قصد دارد رتبه خود را حفظ کند، نباید این بخش را نادیده بگیرد.
در ارزیابی شایستگی عمومی، مراجع مختلف ارزیابی می‌توانند نقش داشته باشند و طبق آیین‌نامه، مدیر مستقیم، اولیای دانش‌آموزان و انجمن اولیا و مربیان، راهبران آموزشی و تربیتی، گروه‌های آموزشی، ارزیاب حرفه‌ای، حراست، گزینش و هیئت ممیزه در فرآیند ارزیابی متناسب با مؤلفه‌ها نقش دارند.
شایستگی تخصصی در حفظ رتبه چه نقشی دارد؟
شایستگی تخصصی ۲۵ درصد از ارزیابی را تشکیل می‌دهد. این بخش به توانمندی‌های تخصصی مرتبط با حرفه و حوزه کاری معلم مربوط است.
آیین‌نامه ابزارهایی مانند پوشه کار، مشاهده، مصاحبه، آزمون و شواهد و مستندات را متناسب با مؤلفه‌های ارزیابی پیش‌بینی کرده است.
بنابراین حفظ رتبه فقط به جمع‌آوری چند مدرک محدود نمی‌شود و عملکرد واقعی و شواهد قابل ارزیابی نیز در فرآیند رتبه‌بندی اهمیت دارند.
شایستگی حرفه‌ای و حفظ رتبه معلم
شایستگی حرفه‌ای با ۲۷ درصد یکی از مهم‌ترین بخش‌های ارزیابی است.
برای حفظ رتبه، معلم باید در طول دوره فعالیت حرفه‌ای خود وضعیت مناسبی از نظر عملکرد و شایستگی‌های حرفه‌ای داشته باشد. ابزارهای ارزیابی این بخش نیز می‌تواند شامل پوشه کار، مشاهده، مصاحبه و شواهد و مستندات باشد.
آیا سابقه خدمت برای حفظ رتبه کافی است؟
خیر. سابقه خدمت یکی از مؤلفه‌های ارزیابی است، اما به تنهایی تضمین نمی‌کند که رتبه معلم حفظ شود.
در آیین‌نامه جدید، تجربه ۲۸ درصد از سهم ارزیابی را تشکیل می‌دهد. سه مؤلفه دیگر یعنی شایستگی عمومی، تخصصی و حرفه‌ای نیز باید در فرآیند ارزیابی مورد توجه قرار گیرند.
بنابراین ممکن است یک معلم سابقه خدمت زیادی داشته باشد، اما اگر حداقل امتیازات لازم برای رتبه فعلی را در ارزیابی کسب نکند، مطابق مقررات با موضوع حفظ یا تنزل رتبه مواجه شود.
آیا عملکرد سالانه معلم در حفظ رتبه تأثیر دارد؟
بله. ماده ۴ آیین‌نامه اجرایی جدید وزارت آموزش و پرورش را مکلف کرده است دستورالعمل ارزشیابی سالانه مدیران و کارکنان را به نحوی بازنگری کند که نتایج عملکرد سالانه افراد در طول دوره ارزیابی در ارتقا، تثبیت و تنزل رتبه مؤثر باشد.
بنابراین نباید تصور کرد که ارزیابی فقط در پایان سه سال اهمیت پیدا می‌کند. عملکرد معلم در طول دوره ارزیابی نیز می‌تواند در فرآیند کلی رتبه‌بندی اثرگذار باشد.
چه ابزارهایی برای ارزیابی معلمان استفاده می‌شود؟
آیین‌نامه اجرایی جدید چند ابزار را برای ارزیابی پیش‌بینی کرده است:
- پوشه کار
- مشاهده
- مصاحبه
- آزمون
- شواهد و مستندات
البته استفاده از این ابزارها برای همه مؤلفه‌ها یکسان نیست و وزارت آموزش و پرورش می‌تواند متناسب با شرایط و وظایف مشمولان از ابزارهای مربوط استفاده کند.
کارنامه رتبه‌بندی چه کمکی به حفظ رتبه می‌کند؟
یکی از نکات مهم آیین‌نامه جدید، صدور کارنامه رتبه‌بندی برای افراد ارزیابی‌شده است.
این کارنامه شامل مشخصات فردی، سازمانی و شغلی، وضعیت و امتیازات فرد در هر یک از شایستگی‌ها و همچنین الزامات و توصیه‌های آموزشی و توسعه فردی مربوط به فرد ارزیابی‌شده است.
بنابراین کارنامه فقط نتیجه نهایی را نشان نمی‌دهد و می‌تواند نقاط ضعف و زمینه‌های نیازمند بهبود را نیز برای معلم مشخص کند.
برای حفظ رتبه معلم چه کارهایی انجام دهیم؟
برای کاهش احتمال افت امتیاز در ارزیابی سه‌ساله، بهتر است معلم در طول دوره ارزیابی وضعیت حرفه‌ای خود را به صورت مستمر پیگیری کند.
۱. کارنامه رتبه‌بندی را بررسی کنید
اگر کارنامه رتبه‌بندی در اختیار شما قرار گرفته است، امتیازهای هر مؤلفه را بررسی کنید و نقاط ضعف خود را شناسایی کنید.
۲. توصیه‌های آموزشی و توسعه فردی را جدی بگیرید
آیین‌نامه جدید، شرکت در ارزیابی دوره بعدی را به طی موفقیت‌آمیز توصیه‌های آموزشی و توسعه فردی مرتبط کرده است. بنابراین این بخش را نباید صرفاً یک توضیح جانبی در کارنامه در نظر گرفت.
۳. مستندات فعالیت‌های حرفه‌ای را نگهداری کنید
شواهد و مستندات یکی از ابزارهای پیش‌بینی‌شده در ارزیابی هستند. نگهداری منظم مدارک و مستندات فعالیت‌های حرفه‌ای می‌تواند هنگام تشکیل یا تکمیل پرونده مفید باشد.
۴. عملکرد شغلی خود را در طول سال پیگیری کنید
از آنجا که عملکرد سالانه می‌تواند در تثبیت یا تنزل رتبه مؤثر باشد، توجه به عملکرد حرفه‌ای نباید به زمان ارزیابی سه‌ساله موکول شود.
۵. فقط روی یک نوع مدرک تمرکز نکنید
رتبه‌بندی بر اساس چهار مؤلفه اصلی انجام می‌شود. بنابراین جمع‌آوری تعداد زیادی مدرک در یک حوزه، به‌تنهایی جایگزین عملکرد و شایستگی در سایر مؤلفه‌ها نمی‌شود.
۶. اطلاعات و مدارک واقعی ارائه کنید
ارائه اطلاعات یا مستندات خلاف واقع می‌تواند پیامد اداری داشته باشد. طبق ماده ۱۵ آیین‌نامه، در صورت احراز ارائه اطلاعات و مستندات خلاف واقع، موضوع برای رسیدگی به هیئت‌های رسیدگی به تخلفات اداری ارجاع می‌شود و رسیدگی به پرونده رتبه‌بندی تا تعیین تکلیف قطعی متوقف خواهد شد.
اگر رتبه معلم کاهش پیدا کند چه اتفاقی می‌افتد؟
اگر معلم در ارزیابی میان‌دوره‌ای حداقل امتیاز لازم برای حفظ رتبه فعلی را کسب نکند، طبق ماده ۱۳ آیین‌نامه جدید، براساس امتیازات کسب‌شده به رتبه یا رتبه‌های پایین‌تر تنزل می‌یابد.
بنابراین کاهش رتبه می‌تواند فقط یک رتبه نباشد و میزان تنزل به وضعیت امتیازات فرد بستگی دارد.
نکته بسیار مهم این است که دو بار تنزل رتبه موجب خروج از رسته آموزشی و فرهنگی خواهد شد.
آیا یک بار کاهش رتبه باعث خروج از آموزش و پرورش می‌شود؟
خیر. طبق مقررات فعلی، یک بار تنزل رتبه به خودی خود به معنی خروج از رسته آموزشی و فرهنگی نیست.
ماده ۱۳ آیین‌نامه جدید صراحتاً مقرر کرده است که دو بار تنزل رتبه موجب خروج از رسته آموزشی و فرهنگی می‌شود.
بنابراین نباید میان «یک بار تنزل رتبه» و «خروج از رسته آموزشی و فرهنگی» تفاوتی قائل نشد.
اگر در ارزیابی رتبه خود را از دست بدهیم، امکان ارزیابی مجدد وجود دارد؟
آیین‌نامه جدید در ماده ۱۶ مقرر کرده است که اگر مشمول در دوره ارزیابی مربوط، امتیاز لازم برای ارتقای رتبه را کسب نکند، می‌تواند پس از ۶ ماه در فرآیند ارزیابی مجدد شرکت کند.
با این حال، این حکم را نباید با مقررات مربوط به ارزیابی سه‌ساله و حفظ رتبه یکی دانست. ارزیابی سه‌ساله برای بررسی وضعیت رتبه موجود انجام می‌شود، در حالی که ماده ۱۶ درباره امکان ارزیابی مجدد در فرآیند ارتقا پس از کسب نکردن امتیاز لازم صحبت می‌کند.
اگر معلم به نتیجه ارزیابی اعتراض داشته باشد چه کند؟
در صورتی که معلم نسبت به نحوه رسیدگی، ارزیابی یا رتبه تعیین‌شده خود اعتراض داشته باشد، طبق ماده ۱۷ آیین‌نامه جدید می‌تواند حداکثر ظرف ۲۰ روز از تاریخ ابلاغ رتبه درخواست اعتراض خود را در سامانه مربوط ثبت کند.
اعتراض توسط هیئت ممیزه یک سطح بالاتر بررسی می‌شود. بنابراین اگر نسبت به نتیجه ارزیابی یا رتبه تعیین‌شده اعتراض دارید، مهلت ۲۰ روزه را از دست ندهید.
آیا افزایش رتبه با حفظ رتبه فرق دارد؟
بله. حفظ رتبه یعنی معلم بتواند حداقل امتیازهای لازم برای رتبه فعلی خود را در ارزیابی میان‌دوره‌ای حفظ کند.
ارتقای رتبه یعنی فرد شرایط لازم برای قرار گرفتن در رتبه بالاتر را به دست آورد.
بنابراین ممکن است معلم در یک دوره نه‌تنها رتبه خود را حفظ کند، بلکه با کسب شرایط لازم برای رتبه بالاتر، وارد فرآیند ارتقا نیز شود.
| وضعیت | نتیجه |
|---|---|
| کسب امتیاز لازم برای رتبه فعلی | حفظ رتبه |
| کسب شرایط رتبه بالاتر | امکان ارتقای رتبه طبق مقررات |
| عدم کسب حداقل امتیاز رتبه فعلی | امکان تنزل رتبه |
| دو بار تنزل رتبه | خروج از رسته آموزشی و فرهنگی |
آیا کتاب، مقاله، دوره و فعالیت‌های آموزشی برای حفظ رتبه مهم هستند؟
آیین‌نامه اجرایی جدید، مصادیق و شاخص‌های رفتاری و عملکردی از جمله مدرک تحصیلی، سنوات خدمت، گواهینامه‌ها، تألیفات و طرح‌ها یا پروژه‌ها را در چارچوب شیوه‌نامه مربوط پیش‌بینی کرده است.
با این حال، نباید برای همه این موارد بدون بررسی شیوه‌نامه اجرایی، امتیاز ثابت یا قطعی اعلام کرد. میزان و ضریب تأثیر این موارد باید مطابق شیوه‌نامه‌ای باشد که وزارت آموزش و پرورش برای اجرای آیین‌نامه تهیه و ابلاغ می‌کند.
مهم‌ترین اشتباهات که ممکن است به حفظ رتبه آسیب بزند
- نادیده گرفتن ارزیابی‌های دوره‌ای
- توجه نکردن به نقاط ضعف درج‌شده در کارنامه رتبه‌بندی
- موکول کردن آماده‌سازی مستندات به روزهای پایانی
- تمرکز صرف بر سابقه خدمت و بی‌توجهی به شایستگی‌ها
- بی‌توجهی به عملکرد حرفه‌ای در طول دوره ارزیابی
- ارائه مدارک ناقص یا غیرقابل استناد
- ارائه اطلاعات یا مستندات خلاف واقع
- از دست دادن مهلت اعتراض پس از اعلام نتیجه
چک‌لیست حفظ رتبه معلم در ارزیابی سه‌ساله
- ☐ کارنامه رتبه‌بندی خود را بررسی کرده‌ام.
- ☐ امتیاز هر چهار مؤلفه را می‌دانم.
- ☐ نقاط ضعف شایستگی‌های خود را شناسایی کرده‌ام.
- ☐ توصیه‌های آموزشی و توسعه فردی را پیگیری کرده‌ام.
- ☐ مستندات فعالیت‌های حرفه‌ای خود را نگهداری کرده‌ام.
- ☐ عملکرد شغلی خود را در طول دوره ارزیابی پیگیری می‌کنم.
- ☐ اطلاعات و مدارک ارائه‌شده واقعی و قابل استناد هستند.
- ☐ نتیجه ارزیابی و رتبه اعلام‌شده را بررسی می‌کنم.
- ☐ در صورت اعتراض، مهلت ۲۰ روزه را رعایت می‌کنم.
سؤالات متداول درباره حفظ رتبه معلمان ۱۴۰۵
هر چند سال یک بار رتبه معلم ارزیابی می‌شود؟
طبق آیین‌نامه اجرایی جدید، پس از احراز و اعطای رتبه بالاتر، ارزیابی میان‌دوره هر سه سال یک‌بار انجام می‌شود.
آیا رتبه معلم بعد از دریافت برای همیشه ثابت می‌ماند؟
خیر. معلمانی که رتبه دریافت کرده‌اند در چارچوب قانون و آیین‌نامه، هر سه سال یک‌بار مورد ارزیابی میان‌دوره قرار می‌گیرند و برای حفظ رتبه باید حداقل امتیاز لازم را کسب کنند.
اگر امتیاز لازم برای حفظ رتبه را نیاوریم چه می‌شود؟
طبق ماده ۱۳ آیین‌نامه جدید، فرد براساس امتیازات کسب‌شده به رتبه یا رتبه‌های پایین‌تر تنزل می‌یابد.
دو بار تنزل رتبه چه حکمی دارد؟
دو بار تنزل رتبه موجب خروج از رسته آموزشی و فرهنگی می‌شود.
آیا سابقه خدمت به تنهایی برای حفظ رتبه کافی است؟
خیر. تجربه فقط یکی از چهار مؤلفه ارزیابی است و شایستگی‌های عمومی، تخصصی و حرفه‌ای نیز در ارزیابی نقش دارند.
تجربه چند درصد امتیاز رتبه‌بندی را تشکیل می‌دهد؟
در آیین‌نامه اجرایی فعلی، تجربه ۲۸ درصد از سهم مؤلفه‌های ارزیابی را تشکیل می‌دهد.
اگر به نتیجه رتبه‌بندی اعتراض داشته باشیم چند روز فرصت داریم؟
طبق ماده ۱۷ آیین‌نامه جدید، حداکثر ۲۰ روز از تاریخ ابلاغ رتبه فرصت ثبت اعتراض در سامانه مربوط وجود دارد.
آیا عملکرد سالانه در حفظ رتبه تأثیر دارد؟
بله. آیین‌نامه جدید تصریح کرده است که نتایج عملکرد سالانه افراد در طول دوره ارزیابی در ارتقا، تثبیت و تنزل رتبه مؤثر باشد.
آیا کارنامه رتبه‌بندی برای معلم صادر می‌شود؟
بله. وزارت آموزش و پرورش برای افراد ارزیابی‌شده کارنامه رتبه‌بندی شامل وضعیت و امتیازات فرد در مؤلفه‌های مختلف و توصیه‌های آموزشی و توسعه فردی تهیه و به صورت الکترونیکی ارائه می‌کند.
جمع‌بندی شرایط حفظ رتبه معلمان در ۱۴۰۵
حفظ رتبه معلم در نظام رتبه‌بندی، یک وضعیت دائمی و بدون ارزیابی مجدد نیست. بر اساس آیین‌نامه اجرایی فعلی، معلمان پس از دریافت رتبه در دوره‌های سه‌ساله مورد ارزیابی میان‌دوره قرار می‌گیرند.
در این ارزیابی، چهار مؤلفه شایستگی عمومی، شایستگی تخصصی، شایستگی حرفه‌ای و تجربه مورد توجه قرار می‌گیرند و سهم آنها به ترتیب ۲۰، ۲۵، ۲۷ و ۲۸ درصد است.
اگر معلم حداقل امتیاز لازم برای حفظ رتبه فعلی را کسب کند، رتبه او حفظ می‌شود؛ اما در صورت کسب نکردن حداقل امتیاز، امکان تنزل به رتبه پایین‌تر وجود دارد. همچنین طبق مقررات فعلی، دو بار تنزل رتبه موجب خروج از رسته آموزشی و فرهنگی خواهد شد.
به همین دلیل، بهترین راه برای حفظ رتبه این است که معلم در طول دوره سه‌ساله، عملکرد حرفه‌ای، مستندات و نقاط ضعف و قوت خود را پیگیری کند و ارزیابی را به زمان اعلام نتایج موکول نکند.
منبع قانونی و آیین‌نامه رتبه‌بندی معلمان
مبنای این مقاله، آیین‌نامه اجرایی قانون نظام رتبه‌بندی معلمان مصوب ۳ دی ۱۴۰۴ و اصلاحیه ماده ۱۳ مصوب ۲۳ اردیبهشت ۱۴۰۵ است. این آیین‌نامه جایگزین آیین‌نامه اجرایی سال ۱۴۰۱ شده است.
همچنین اصل الزام ارزیابی مجدد هر سه سال و پیامدهای عدم کسب امتیاز لازم برای حفظ رتبه در ماده ۸ قانون نظام رتبه‌بندی معلمان مصوب ۱۵ اسفند ۱۴۰۰ پیش‌بینی شده است.
توجه: در صورت تغییر آیین‌نامه، شیوه‌نامه اجرایی یا دستورالعمل‌های وزارت آموزش و پرورش، ملاک عمل مقررات و دستورالعمل‌های جدید خواهد بود.
مقاله مرتبط: برای آشنایی با دلایل کاهش رتبه، مقاله چرا رتبه معلم کاهش پیدا می‌کند؟ شرایط تنزل رتبه در ۱۴۰۵ را نیز مطالعه کنید.